以身作则，是这样吗？

以身作则，这就是教育吗？

暂且先不管照片两个角色的身份，想一想在现今的社会会以身作则的人会有多少？

老师们整天说要以身作则，可是你们做到吗？

还记得我国中时候的一个老师，正确一点来说是国中的道德老师，对我来说是一个没有道德的道德老师。为什么我这么说呢？人前人后说不一样的话就不要计较了，我最不能忍受的是她很喜欢打学生的背后，而且我们在旁边看的都觉得很痛的那一种。有事没有事一掌下来，好学生坏学生一样照打。

难道这就是以身作则？前面教书要我们和平相处，绕班的时候却是这样的行为，有时候还真的是不服她。

以身作则是各位老师们所要强调的一种行为，可是为什么还是有这么多老师还在学校抽烟?为什么还是有这么多老师在学校讲粗口？当学生反驳那些“好榜样”的老师的时候却是一副我是老师的样子。唉……悲矣。

今日新话题（二）——网络聊天

今天的第一组组别呈堂的时后就是这个题目：如何使用网络聊天。其中网络聊天有分成文字聊天以及音频或者语音聊天。在进行讨论的时候，老师就发问了几个问题让我们深思。

我觉得网络聊天在日常生活中扮了不是“小咖”的角色。从以前第一代的Window Live Messenger ，Yahoo Messenger，Skype到现在的google chat，甚至是可以在电话上使用的Viber , We Chat 还是其他文字以及音频上的网络聊天媒介 ，都是人人所认识，人人所赞赏的网络聊天媒介。这不但让我们省下了不少的电话费，还可以让远方的亲友们无形的联络感情。

现在要将之用在教学上，可不可行？这是个很好的问题。对老师们来说，这是个很好的创新点子（对外国来说是旧点子了啦，可是在马来西亚这片“保守”地来说就是新的）。尤其现今大马教育文凭（SPM）的语文科还要进行口试，如果一位老师在班上没有空的话，他可以在课后以音频或语音聊天来进行口语考试。又或者大学生可以以这个方式与他们的辅导老师或者某项科目的老师进行课业讨论。

但是对我来说，在现今这个复杂的社会里，老师还是尽量不要去碰这些东西，以免招来“麻烦”。报纸网上的案例比比皆是。如果没有发生什么事情还好，万一发生了，全部的箭头都是指向你，这是就来不及了。再加上以马来西亚“龟速”的网络速度，要进行音频考试的时候还需要确定各个考生都可以听到对方的讲话，以免途中迷失。所以为了避免多做工以及做多工，我觉得大马的老师们都会选择传统的方式——在班上进行，过后再来赶课也无所谓。

对于我自己来说，不管是以前的window live messenger还是现在的微信 、whatsapp ，大多数我都会使用华文为媒介语、为什么呢？因为我的英文不好。哈哈！至于你问我是否是正规的华语，我会说视对象而定。就好像刚开始使用的时候只是与亲友进行交流，随意的想到什么就会直接转化成为文字，还算蛮规范化的。除了一个突发状态，就是那架电脑没有华文字。没有华文字的电脑就比较考对方的观察能力以及对我的了解程度啦！例如要问对方吃饱了没，我会写 chi1bao3le4mei2。刚开始朋友们还以为我在写什么外星话，慢慢地在班上跟朋友们解释过后他们就明白了，过后又用这样的方式来与我进行交流。

来到了大学，同学们的英文程度比较好，所以大多数使用新式英文来进行交流。何谓新式英文？就是以简写、符号来代替文字。Already 变成d；sleep 会简写成slp或者zzzZ…现在更加厉害，超过一半的字体可以用符号来表现。微信, whatsapp里边的表情符号使信息更加生动化也更加简约。这就是科技的进步啊！

如果你要问我有什么缩语的话？酱、做么、虾米、神马、属等常见的“新”词语都会出现。当然还少不了的是方言词语。除了这些单一语言的句子，多重语言的句子也会出现在我的网络聊天里。大多是都是写英语写到一半（因为我的英语半桶水），然后一些对我来说比较深的字我就忘了怎么写，过后又由于懒惰想所以就直接切换变成华文继续进行交谈。

这就是我的交谈习惯，可能慢慢地连字都懒惰打，变成使用音频来进行交谈了吧！这个是以后的事情，以后再说咯！